克日教育部召开新闻宣布会，正式宣布《义务教育课程计划和课程标准（2022年版）》（以下简称“新版课程标准”）。民办素质教育培训机构需要进一步明确做好公办教育有力增补的定位，客观研读课程标准，顺势而为。
01
顺应课程育人的“势”
新版课程标准的育人目的越发系统明确，彰显国家意志。“文化自信”成为重点作育的学生焦点素养之一，通过充分体现中国特色的课程设置，落实五育并举的育人目的。教育机构应该在课程中提炼挖掘中国古板文化精髓，并且作育学生关于中国古板文化艺术的审美感知。在课程设计上，以焦点素养为统领，增进课程内容结构化，提升课程系统性，注重纵向衔接和横向配合。
02
顺应职位提升的“势”
新版课程标准优化了课程设置，明确指出体育与康健课程与艺术课程时长划分要抵达九年课时总比例的10%-11%以及9%-11%。这意味着素质类教育的主要性职位进一步提升。新版课程标准要求每个学生都能掌握1-2项艺术专长，并且要把学生的课程学习与加入艺术实践活动的情形纳入学业评价。可是切忌盲目借题施展，制造新的焦虑。素质教育培训机构要转变教学的头脑看法，围绕着教会、勤练、常展（常演）去推动美育教学刷新，也应该围绕演出、角逐、展览、研学等策划更多有意义的实践活动。
03
顺应学段衔接的“势”
新版课程标准明确提出了要注重“幼小衔接”，注重活动化、游戏化、生涯化的学习设计�？柩翱纬痰乃刂式逃褂Ω迷谝谎匠＝萄е凶手喽饔巳�，提升孩子们体育运动和艺术活动的加入意愿度�Ｆ鹁⒌鹘饪纬滔低�，争取能与公办�？纬滔低诚喔ㄏ喑�，实现高效衔接。
04
顺应焦点素养的“势”
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